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En el capítulo se comentará el proceso para definir las unidades de análisis y la muestra inicial. En los estudios cualitativos el tamaño de muestra no es importante desde una perspectiva probabilística, pues el interés del investigador no es generalizar los resultados de su estudio a una población más amplia. Asimismo, se considerarán los factores que intervienen para determinar o sugerir el número de casos que compondrán la muestra. También se insistirá en que conforme avanza el estudio se puede ir agregando otros tipos de unidades o reemplazar las unidades iniciales, puesto que el proceso cualitativo es dinámico y está sujeto al desarrollo del estudio. Por último, se revisarán los principales tipos de muestras dirigidas o no probabilísticas, que son las que se utilizan comúnmente en investigaciones cualitativas.
metodologia-de-la-investigacion-ii En el capítulo se definen los enfoques cualitativo y cuantitativo de la investigación, sus similitudes y diferencias. Asimismo, se identifican las características esenciales de cada enfoque y se destaca que ambos han sido herramientas igualmente valiosas para el desarrollo de las ciencias.
Finalmente, se presentan en términos generales los procesos cuantitativo y cualitativo.
En este capítulo se plantea que en este punto de la investigación resulta necesario analizar si es o no conveniente formular hipótesis, dependiendo del alcance inicial del estudio. Asimismo, se define qué es una hipótesis, se presenta una clasificación de los tipos de hipótesis, se precisa el concepto de variable y se explican las maneras de deducir y formular hipótesis. Además, se establece la relación entre el planteamiento del problema, el marco teórico y el alcance del estudio. En cualquier trabajo de investigación, independientemente de la magnitud de éste, siempre se debe formular hipótesis para tener una perspectiva clara de lo que se quiere realizar y de cómo lograr que nos resulte provechosa la investigación.
RECOLECCIÓN Y ANÁLISIS DE LOS DATOS CUALITATIVOS El cómo realizar el muestreo y la manera en la que el investigador debe comportarse son parte importante del capítulo. Además el análisis de los datos a través de la bitácora de análisis, softwares apropiados y como estructurar los datos analizados también es importante dentro del capítulo
A continuación se anexa el resumen del capítulo antes mencionado.
hemos-ingresado-al-campo-y-elegimos-una-muestra-inicial
 Esquema de las entrevistas cualitativas
Este capítulo trata sobre la manera de cómo se vincula la muestra, la recolección de los datos y su análisis. Se explica sobre los ambientes y herramientas útiles para la recolección de los datos.
La recolección de los datos desde el enfoque cualitativo Ocurre en los ambientes naturales y cotidianos de los participantes o unidades de análisis. El instrumento de recolección de los datos en el proceso cualitativo es el investigador.
Tipo de unidades de análisis: · Significados.- son los referentes lingüísticos que utilizan los actores humanos para aludir a la vida social como definiciones, ideologías y estereotipos. · Practicas.- es una unidad de análisis de conducta muy utilizada y se refiere a una actividad continua, definida por los miembros de un sistema social como rutinaria. · Episodios.- son sucesos dramáticos y sobresalientes, pues no se trata de conductas rutinarias. · Encuentros.- es una unidad dinámica y pequeña que se da entre dos o más personas de manera presencial. · Papeles.- son unidades conscientemente articuladas que definen en lo social a las personas. · Relaciones.- constituyen díadas que interactúan por un periodo prolongado o que se consideran conectadas por algún motivo y forman una vinculación social. · Grupos.- representan conjuntos de personas que interactúan por un periodo extendido, que están ligados entre sí por una meta y que se consideran a sí mismo como una entidad. · Organizaciones.- son unidades formadas con fines colectivos. · Comunidades.- se trata de asentamientos humanos en territorio definido socialmente donde surgen organizaciones. Grupos, relaciones, papeles, encuentros, episodios y actividades. · Subculturas.- los medios de comunicación y las nuevas tecnologías favorecen la aparición de una nebulosa unidad social. · Estilos de vida.- son ajustes o conductas adaptativas que realiza un gran número de personas en una situación similar.
El papel del investigador en la recolección de los datos cualitativos. El mejor papel que puede asumir el investigador en el campo es el de amigo y debe minimizar el impacto que sobre los participantes y el ambiente pudieran ejercer sus creencias, fundamentos o experiencias de vida asociadas con el problema de estudio. Los datos se recolectan por medio de métodos que también pueden cambiar en el transcurso del estudio. Mertens sugieren tres papeles fundamentales que puede desempeñar un investigador en el ambiente o escenario: · Supervisor. · Líder. · Amigo.
Observación. Estar atento a los detalles, sucesos, eventos e interacciones. En la observación cualitativa se requiere utilizar todos los sentidos. Los propósitos esenciales de la observación son: a) Explorar ambientes, contextos, subculturas y la mayoría de los aspectos de la vida social. b) Describir comunidades, contextos o ambientes, las actividades que se desarrollan en estos, las personas que participan en tales actividades y sus significados. c) Comprender procesos, vinculaciones entre personas y sus situaciones o circunstancias, eventos que suceden a través del tiempo, así como los patrones que se desarrollan y los contextos sociales y culturales en los cuales ocurren las experiencias humanas. d) Identificar problemas. e) Generar hipótesis para futuros estudios.
Elementos potenciales a observar son: el ambiente físico. Ambiente social, actividades (acciones) individuales y colectivas, artefactos que usan los participantes y funciones que cubren, hechos relevantes, eventos e historias, y retratos humanos. La observación va enfocándose hasta llegar a las unidades vinculadas con el planteamiento inicial del problema. Al observar debemos tomar nota.
Los formatos de observación. A diferencia de la observación cuantitativa (donde usamos formatos de observación estandarizados), en la inmersión inicial cualitativa regularmente no utilizamos registros estándar. Posteriormente, conforme se enfoca la observación, podemos ir creando guías mas concretas Los papeles más apropiados para el investigador en la observación cualitativa son: participación activa y participación completa.
Papel del observador cualitativo. Para ser un excelente observar cualitativo se necesita: saber escuchar y utilizar todos los sentidos, poner atención a los detalles, poseer habilidades para descifrar y comprender conductas no verbales, ser reflexivo y disciplinado para escribir anotaciones, así como flexible para cambiar el centro de atención, si esto es necesario Los periodos de la observación cualitativa son abiertos.
Entrevistas. La entrevista cualitativa es íntima, flexible y abierta. Se define como una reunión para intercambiar información entre una persona (el entrevistador) y otra (el entrevistado) u otras (entrevistados)
Las entrevistas se dividen en estructuradas, semiestructuradas o no estructuradas o abiertas.
En las estructuradas, el entrevistador realiza su labor basándose en una guía de preguntas especificas y se sujeta exclusivamente a esta (el instrumento prescribe que ítems se preguntaran y en qué orden). Las entrevistas semiestructuradas, se basan en una guía de asuntos o preguntas y el entrevistador tiene mayor información sobre los temas deseados. Las entrevistas abiertas se fundamentan en una guía general de contenido y el entrevistador posee toda la flexibilidad para manejarla.
Regularmente en la investigación cualitativa, las primeras entrevistas son abiertas y de tipo piloto, las cuales van estructurándose conforme avanza el trabajo de campo.
Tipos de preguntas en las entrevistas Las entrevistas cualitativas se caracterizan: 1. El principio y el final de la entrevistan no se predeterminan ni se definen con claridad. Incluso pueden efectuarse en varias etapas. 2. Las preguntas y el orden en que se hacen se adecuan a los participantes. 3. Ser anecdóticas. 4. El entrevistador comparte con el entrevistado y el ritmo y dirección de la entrevista. 5. El contexto social es considerado y resulta fundamental para la interpretación de significados. 6. El entrevistador ajusta su comunicación a las normas y lenguaje del entrevistado. 7. Tienen un carácter más amistoso.
Una primera clasificación del tipo de preguntas en una entrevista es: preguntas generales, preguntas para ejemplificar, preguntas estructurales y preguntas de contraste.
Otra clasificación es: de opinión, de expresión de sentimientos, de conocimientos, sensitivas, de antecedentes y de simulación.
Cada entrevista es una experiencia de dialogo única y no hay estandarización.
Partes en la entrevista cualitativa (y más recomendaciones) En una entrevista cualitativa hacerse preguntas sobre experiencias, opiniones, valores, creencias, emociones, sentimientos, hechos, historias de vida, percepciones, atribuciones, etc.
Sesiones en profundidad o grupos de enfoque. Los grupos de enfoque consisten en reuniones de grupos pequeños o medianos, en la cuales los participantes conversan en torno a uno o varios temas en un ambiente relajado e informal, bajo la conducción de un especialista en dinámicas grupales.
Los grupos de enfoques son positivos cuando todos los miembros intervienen y se evita que una de los participantes guie la discusión.
Para organizar de manera eficiente los grupos de enfoques y lograr los resultados esperados es importante que el conductor de la sesiones este habilitado para manejar las emociones cuando estas surjan y para obtener significados de los participantes en su propio lenguaje, además de ser capaz de alcanzar un alto nivel de profundización. El guía debe provocar la participación de cada persona, evitar agresiones y lograr que todos tomen su turno para expresarse.
La guía de tópicos de los grupos de enfoque puede ser: estructuradas, semiestructurada o abierta.
Documentos, registros, materiales y artefactos Una fuente muy valiosa de datos cualitativos son los documentos, materiales y artefactos diversos.
Los diferentes tipos de materiales, documentos, registros y objetos pueden ser obtenidos como fuentes de datos cualitativos bajo tres circunstancias: a) Solicitarles a los participantes de un estudio que proporcionen muestras de tales elementos. b) Solicitarles a los participantes que los elaboren a propósito del estudio. c) Obtener los elementos para análisis, sin solicitarlos directamente a los participantes (como datos no obstrusivos
Independientemente de cuál sea la forma de obtención, tales elementos tienen la ventaja de que fueron producidos por los participantes del estudio o los sujetos de estudio, se encuentran en el ‘’lenguaje’’ de ellos y por lo común son importantes. La desventaja es que a veces resulta compleja obtenerlos. Pero son fuentes ricas en datos.
Biografías e historias de vida Las biografías o historias de vida son narraciones de los participantes sobre hechos del pasado y sus experiencias.
En la recolección de datos cualitativos es conveniente tener varias fuentes de información y usar varios métodos.
Análisis de los datos cualitativos. En el análisis de datos cualitativos el proceso esencial consiste en que recibimos datos no estructurados y los estructuramos.
Los datos cualitativos son muy variados, pero en esencia son narraciones de los participantes: a) Visuales. b) Auditivas. c) Textos escritos. d) Expresiones verbales y no verbales. Además de las narraciones del investigador.
La bitácora de análisis. Durante el análisis elaboramos una bitácora, con memos que documentan el proceso.
El análisis cualitativo implica reflexionar constantemente sobre los datos recabados.
Para efectuar un análisis cualitativo los datos se organizan y las narraciones orales se transcriben.
Al revisar el material, las unidades de análisis emergen de los datos.
El investigador analiza cada unidad y extrae su significado. De las unidades surgen las categorías, por el método de comparación constante (similitudes y diferencias entre las unidades de significado) así se efectúa la codificación en un primer plano.
La codificación en un segundo plano implica comparar categorías y agruparlas en temas (también mediante la comparación constante)
Las categorías y temas son relacionados para obtener clasificaciones, hipótesis y teoría.
En la investigación cualitativa han surgido criterios para intentar establecer un paralelo con la confiabilidad, validez y objetividad cuantitativa: dependencia, credibilidad, transferencia y confirmabilidad. Para realizar el análisis de los datos cualitativos, el investigador puede auxiliarse de programas de cómputo.
MUESTREO CUALITATIVO En este capítulo el autor nos habla acerca de como eligir la muestra correcta par nuestra investigación cualitativa. Las clases de muestra también esta expuestas en este capítulo, el saber eligir la muestra y la flexivilidad de variar en la misma es una característica propia de los estudios con enfoque cualitativo, es muy importante saber como escogerla pues es la esencia misma de la investigación.  Esquema de la muestra cualitativa y sus clases. A continuación adjunto el resumen del capítulo 13.
HIPOTESIS Las hipótesis son parte fundamental del enfoque cuantitativo, claro que estas dependen del alcance inicial que le demos al estudio. Se presenta la clasificación de las hipótesis, se da el concepto de variable de investigación y se explican maneras de deducir y formular las hipótesis.
 Cuadro sinóptico sobre las hipotesis Se establece la relación existente entre el planteamiento del problema, el marco teórico y el alcance del estudio, por un lado, y las hipótesis por el otro.
LA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA En el capítulo 5, el autor describe los diferentes alcances de la investigación cuantitativa y en que consiste cada uno de estos. El propósito, utilidad y el valor que cada uno de estos tiene.
 Cuadro sinóptico general del capítulo cinco Los estudios exploratorios se realizan cuando se necesita analizar un tema poco estudiado. Los estudios descriptivos buscan especificar propiedades, características y rasgos importantes de cualquier fenómeno que se analice. Describe tendencias de un grupo o población Los estudios correlacionales asocian variables mediante un patrón predecible para un grupo o población. Los estudios explicativos pretenden establecer las causas de los eventos, sucesos o fenómenos que se estudian. También se nos explica en este capítulo cómo escoger el alcance de nuestra investigación para usarlo e incrementar la claridad de nuestro problema de investigación.
 Cartelera de la pelìcula
“El día después de mañana” Al climatólogo Jack Hall le preocupa sobremanera estar al borde de una nueva Era de Hielo. La investigación que lleva a cabo le indica que el calentamiento global podría provocar un cambio abrupto y catastrófico en el clima del planeta. El derretimiento de los casquetes polares ha aumentado el nivel de los océanos y alterado las corrientes que estabilizan nuestro sistema atmosférico. Un suceso de esta índole sucedió hace diez mil años y ahora podría repetirse si las autoridades no actúan rápidamente. Sam, su hijo de diecisiete años, se encuentra en Nueva York, refugiado en la Biblioteca Pública de Manhattan. Cuando comienzan las evacuaciones Jack se dirige a Nueva York para salvar a su hijo, pero ni siquiera él está preparado para lo que está a punto de suceder.(http://www.cinemaki.com.ar/El-Dia-Despues-de-Manana/mi/2523) En la página de la cual se extrajo el resumen pueden hallar una síntesis en película. Director: Roland Emmerich, Protagonistas: Arjay Smith, Dash Mihok, Dennis Quaid, Emmy Rossum, Jake Gyllenhaal, Jay Sanders, Sela Ward, Austin Nichols A continuación adjunto el resumen de la película elaborado por mi persona, además se añade un análisis desde el punto de vista geológico e investigactivo de la misma.
UNA MENTE BRILLANTE es una biografía dramatizada del matemático John Forbes Nash Jr., un genio de los números que realizó en los primeros años de su carrera un sorprendente descubrimiento (una teoría sobre la competencia que se estudia en Economía como la teoría del equilibrio de Nash), cayó luego en un oscuro y largo período de esquizofrenia para resurgir de su locura muchos años más tarde y lograr reconocimiento internacional, incluyendo el Premio Nobel. Historia hecha a la medida de Hollywood, fue llevada a la pantalla por un director de la industria como Ron Howard, quien -montado sobre la enorme potencia emocional del guión y las actuaciones- logró construir el mayor éxito comercial de su carrera. La película comienza con Nash en sus años jóvenes, se concentra en su período más dramático y emerge con él en un último tercio de film que recibió críticas aun de sus defensores por su apego a la sensiblería y su voluntad de hacer digerible una historia dolorosa y triste. (http://www.pantalla.info/pel/5/5183.html) Dirección: Ron Howard  Imagen de la cartelera de la película A continuacion un video desde YOUTUBE gracias a BSOPeliculas. Les adjunto también mi propio documento acerca de la película, un resumen y na síntesis elaborada por mí. |
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